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    文明禮儀之星事跡(文明禮儀之星事跡說明)

    來源:www.shsangyi.com?時間:2022-12-05 15:39???點擊:297??編輯:admin???手機版

    1. 文明禮儀之星事跡說明

    三好學生主要事跡(一)

      xx,x年級x班的班長。她熱愛學習、積極奮進,時刻嚴格要求和衡量自己。自入學以來,她勤奮好學、品學兼優、多才多藝,每學期都被評為“三好學生”和“優秀班干部“。

      他性情溫和,有一顆善良真誠的心靈。在家里,尊敬長輩,經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活,堅持自己的事情自己做。對待鄰里,她文明禮讓、與人為善,深得鄰居喜愛。在學校,她有一顆真誠的愛心。對于困難同學,她總是樂于伸出援助的小手,助人為樂,真誠奉獻。對于學習上的后進生,她也是及時給予力所能及的幫助,從不計較個人的得失。

      他有著執著向上的追求。他身上有著一股強烈“向上”的追求?!霸诩易鰝€好孩子,在校做個好學生”,是他不斷地追求。他尊敬師長,團結同學,遵守校規校紀,對人講禮貌,自覺遵守小學生行為規范和社會公德,深得家長、老師和同學們的好評。他追求學習向上。對待學習,她一絲不茍,并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒,學習成績一直名列前茅。他追求全面發展,興趣廣泛,喜歡打乒乓球、下棋、畫畫、最喜歡讀書。正因為此,他的日記多次作為范文在班級交流,所寫的日記《家鄉的風俗》在網上發表,《快樂的中秋》、《寒假里最快樂的一件事》等在校級童聲報上發表。他還參加了學校的口頭作文比賽,成績優異。

      他是老師的好助手,同學們學習的好榜樣。

      作為班長,凡是學校、老師交給的任務,總能一絲不茍的完成。并能嚴格要求自己,起到帶頭的作用,協助老師認真做好班級管理工作。在各項活動中他總是積極參與,曾被評為“文明禮儀小標兵”、“學雷鋒小標兵”班級也因此被評為“雷鋒中隊”,為班級贏得了榮譽。

      “小荷才露尖尖角”,我們相信,xx同學他一定會一步一個腳印的走下去,并且走的更遠。

    2. 文明禮儀之星事跡說明報告

    ***是**中隊的中隊長,她勤奮向上、品學兼優,被評為文明禮儀之星光榮稱號。

      她刻苦好學、勤奮上進,對待學習她一絲不茍,課堂上她積極思考、敢于質疑,大膽發問,并有一股可貴鉆勁兒和韌勁兒;作為老師的小助手,她會盡心盡力地做好每一件老師交待的事情。

      在家里,她尊重長輩、孝敬父母,經常承擔力所能及的家務勞動。在學校,她見到老師會主動問好,幫助有困難的同學;從不在樓梯上追逐打鬧,輕上樓,靠右行。不攀折花木、踐踏草坪;不大聲喧嘩、亂丟雜物;不在墻上蹬踢、亂畫;不在校園黑板報、課桌處亂涂亂畫;保持教室、校園整潔美麗,“彎彎腰撿起一片廢紙”、“還你一片綠色”、“小草青青腳下留情”、“小草在睡覺請您別打攪”這些都成了她口頭禪。

      她酷愛讀書,視書她最誠摯朋友。從幼兒園起,她就閱讀《幼兒畫報》《故事大王》等刊物,每逢節假日,就到市圖書館汲取知識的養分。不僅如此她還喜歡把自己讀過、最喜歡的故事講給家人和同學聽;閱讀開闊了她的眼界,增進了她與同學們之間的友誼。

      她開朗大方,熱情友好,能與每一位同學和諧相處。是同學們的好朋友,是老師的小助手。

      “在家做個好孩子,在校做個好學生”是她的座右銘。相信她將以此為目標,一步一個腳印,向著更美好的明天前進,以自己的實際行動來感染周圍的同學,不斷的超越自我,做一個名副其實的文明禮儀好少年。

    3. 文明禮儀之星的主要事跡怎么寫500字

    孔融讓梨的故事流傳千年,至今還對人們有教育意義。他告訴人們要孝親敬老,懂得尊重,不要自私自利。

    4. 文明禮儀之星的事跡

    列寧讓路有一次,列寧下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要給列寧讓路,準備自己退回去。列寧阻止她說:“不必這樣,你端著東西走了半截,而我現在空著手,請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。列寧毫無疑問是一位偉人,但他卻不因自己地位的高貴而無禮,這更顯出了他偉大的品質?!叭虤馔搪暋钡牧挚嫌幸淮?,美國總統林肯和兒子羅伯特驅車上街,遇到一列軍隊在街上通過。林肯隨口問一位路人:“這是什么?”林肯原想問是哪個州的兵團,但沒有說清楚。那人以為他不認識軍隊,便粗魯地回答:“這是聯邦軍隊,你真是個他媽的大笨蛋?!绷挚厦鎸χ粋€普通路人對自己的斥責,只說了聲“謝謝”,毫無怒容。

    5. 文明禮儀之星美篇

    日前,浙江省教育廳公布首批“浙江省現代化學?!泵麊?,我市衢州二中等13所學校榜上有名。

    衢州二中

    衢州二中創辦于1953年,是浙江省首批辦好的18所重點中學之一、省一級重點中學、省首批一級普通高中特色示范學校、省首批現代化學校,榮獲全國文明單位、全國文明校園、全國五一勞動獎狀單位、全國教育系統先進集體等全國榮譽。2018年、2020年,被市政府榮記集體三等功。

    衢州二中以科技創新型學校為辦學定位,以“面向未來的全國一流學?!睘檗k學目標,努力建設成為最中國、本土化和具有古典魅力的現代化學校,著力培養“博雅二中人”。堅持特色化發展,著力打造特色校園文化。致力于打造儒學校園、推進國際理解教育、踐行綠色低碳生活三大特色校園文化,依托中國科學院創新人才培養基地和全國首批中小學心理健康教育特色學校,開發建設具有學校特色的“儒學、國際、生態、創新和身心”五大類選修課程體系。堅持個性化發展,大力發展特色創新教育。成立創新人才培養基地和中國科學院創新實踐基地,創新人才培養模式,滿足不同學生多樣化、個性化的學習選擇需求,建立起一支覆蓋自然科學、科技發明、體育藝術等領域的優秀教練團隊,培養了大批富有創新意識和實踐能力的特長生。堅持信息化發展,全力提升教育裝備現代化。2017年以來,在教育現代化裝備項目上的投入達千萬以上,加盟教育部教育信息化技術標準委員會組織的“智慧教育實驗學?!?,建設了衢州市首個數字學習中心。

    衢州中專

    衢州中專是衢州市政府舉辦的綜合性普通中專,創辦于1987年,校園占地430畝,現有財經商貿、學前藝術、機電工程、信息康養4個學部15個專業。是首批國家改革發展示范校、首批國家級重點中職學校、首批浙江省中職名校。先后獲得全國教育系統先進集體、全國職業院校學生管理50強等10多項國家級榮譽。

    學校的發展經歷了“從宏觀到微觀”“從顯性到隱性”過程,創新以“善用器、創造器、成大器”為核心內涵的“器質教育”理念,形成了濃郁的職教特色“器”文化;校企合作成效顯著,入選國家現代學徒制試點單位,“四個在一起”的產教融合案例入選浙江省改革典型;學校緊緊圍繞建設“活力新衢州、美麗大花園”,打造“走出校墻、拆除圍墻、進入高墻”的三墻培訓模式,獲國家領導人的批示。

    學校具有現代化學校的辦學特色,以黨委全面領導引領學校正確發展,治理能力改革推動學校持續發展,開放互融辦學促進學??茖W發展。強化核心素養培育,規范教學標準建設,推進校企協同育人,健全內部質保體系,打造四有教師,落實四項制度,實施四個工程,構建學生發展體系。為衢州經濟社會發展培養“忠家愛國、勤勞精技、修身健體、向上向善”的紅色藍領,努力把學校辦成“引領衢州、領先浙江、全國一流、世界水平”的中職美麗名校。

    柯城區實驗小學

    浙江省衢州市柯城區實驗小學創辦于1997年。學校秉持“做真教育,為學生終身發展奠基”的辦學理念,秉承“求真、向善”的校訓,以“健體、向善、篤學、靈動”為學生培養目標,堅持質量立校、特色強校,構建了以“求實、求真、求新、求美”為核心的校園文化。

    學校樹立以足球為特色,以足球創品牌的思路,在衢州市率先開展足球教學,是教育部命名的首批“全國青少年校園足球特色學?!?。二十年來,在“普及與競技齊飛,特長與特色共長”的校園足球發展理念引領下,形成了“以球健體,以球啟智,以球潤德”的足球育人體系。學校足球隊先后四十余次在省市級賽事中摘金奪銀,培養出一批國字號的卓越足球人才。

    學校堅持立德樹人,踐行“善行”教育,構建了以“校園驕傲人物”“德育特色班”“善行章微心愿”等特色活動構成的立體德育體系。堅持活動育人,“校園主題月”活動、“社會實踐”活動、“金蘋果”系列活動、“有禮教育”系列活動以及學校設置的多樣化、個性化的拓展性課程,為學生搭建了豐富的活動舞臺,學生學有所長、全面發展。

    學校先后獲得全國小公民道德建設實驗學校、全國青少年校園足球特色學校、全國學校藝術教育先進單位、全國優秀少先隊集體、浙江省文明單位、浙江省現代化學校、浙江省數字校園示范校等三十余個榮譽稱號。

    衢江區第四小學

    衢江區第四小學創辦于1952年,櫛風沐雨近七十載,目前學校擁有24個班級,850名學生,專任教師58名。學校積極傳承“最美教師”的大愛精神,認真落實立德樹人根本任務,深入實施“清廉學?!苯ㄔO活動,精心鑄造“立德向美,一個也不能少”的黨建品牌,努力培育清明政風、清凈校風、清正教風、清凈學風的清廉校園文化,致力于把每一位教師打造成“最美教師”,每一位學子培育成“向美少年”,引領全體師生“做最美的自己”,向著美好的教育前行。

    學校以“八禮四儀”作為德育養成教育的重要抓手,精細文明禮儀規范,通過“善德、博學、健體、雅行”四個方面實施“向美少年”學生綜合素質評價體系,引導學生人人爭做“向美少年”。學校課程“向美少年學禮儀”獲評“衢州市中小學精品課程”。

    學校堅持以現代教育技術應用為核心,以教師信息化教育為主線,以提高教育教學質量為目標,積極打造“數字校園”平臺,因地制宜地開展教育信息化的推進工作,推進信息技術與教育教學深度融合。學校目前有2間互聯網+教室,分別與寧波市鄞州區東南小學和衢江區黃壇口小學對接。學?,F為衢州市中小學校校園大數據應用建設示范校。

    浙江省衢州理工學校

    浙江省衢州理工學校創辦于1984年,是國家級重點中職學校、省一級中職學校、省改革發展示范校、浙江省首批現代化學校。學校位于衢州智造新城芳桂北路1號,占地150畝,總投資4億元,建筑面積11萬平方米?,F有在校生2442人,教師162人。其中市名校長和市勞動模范1人,市、區名師各2人,技師65人,首席技師1人。共開設三大專業群9個專業,有國家級實訓基地和省級實訓基地各2個,省勞動實踐基地1個,省高水平專業2個,省示范專業2個,省特色專業1個。實訓設備價值5000余萬元。

    辦學以來共培養出3萬多名社會和經濟建設者,牽頭成立的職教集團榮獲省首批示范性職教集團稱號。近5年高考上線率99%以上,上本科線人數208人,被寧波大學、中國計量大學等省內重點高校錄取的近百人。學校年社會培訓超3000人。

    近5年,產教融合案例被評為世界職業技術大會優秀案例;承擔全國規劃課題1項,成果獲一等獎;承擔省課程標準制定1項,成果獲省政府二等獎,獲市教育創新獎2項,制定全國行業標準1項。學生獲全國職業技能大賽團體一等獎1項,團體三等獎2項;教師獲全國賽課一等獎1項,三等獎1項;學生獲省發明金獎1項、省發明一等獎2項;師生擁有國家發明專利29項。

    學校11次獲全國和省“文明風采”競賽“卓越組織獎”和“優秀組織獎”。先后被評為全國國防教育特色學校、省“三育人”先進集體等榮譽。

    龍游縣實驗小學

    龍游縣實驗小學始創于1905年,現有39個教學班,在校學生1700余名,教職工110人,中高級教師占比70.9%。教學設施功能完善, 卓越的師資隊伍,校園精致典雅。

    百舸爭流勇實驗,學校聚焦現代化學校發展的時代性、示范性和教育改革的領導力和執行力,踐行“博雅”育人體系,夯實“立德樹人”根本任務,以黨建統領引航學校發展,以文化理校豐盈“博雅”內涵,以深化課改落地校本核心素養,以智慧校園開啟未來智慧教育。

    博才雅致鑄品牌,近年,學校先后榮獲全國體育工作示范學校、校園足球、籃球特色學校;省現代化學校、省文明校園、省百強百年名校、省文明單位、省智安校園、省示范性小學、省教育科研先進集體、省體育特色學校、省教育系統“三育人”先進集體;市名校、市校園文化建設示范校等榮譽。連續四年榮獲縣發展性評價小學段第一名。教師36人次獲全國優秀教師、省優秀班主任、省教壇新秀、市名校長、市名師等榮譽稱號。

    充分發揮輻射、引領作用,先后與臺灣高雄前金小學、新疆烏什縣第三小學、依麻木鎮國家通用語言小學等學校結對。目前,形成了“兩校區一聯盟”集團化辦學格局,有效促進城鄉教育均衡化發展,開創新時期現代化發展新篇章。

    江山市城關幼兒園

    江山市城關幼兒園創辦于1951年,是江山市辦園歷史最悠久的一所省一級公辦幼兒園。幼兒園共有13個班級,59名教職工,現有專任教師38人,本科及以上學歷33人,研究生學歷2人,北師大優秀畢業生暨在讀研究生1人,衢州市、江山市名師、名班主任、師德楷模、學科帶頭人、先進工作者等骨干教師近30人。園內教學設施設備完善,所有專用教室及硬件設施均達到現代化學校標準。

    城關幼兒園秉承“保身體之健旺,養天賦之美材,習善良之言行”的辦園理念,在汲取城幼“樸?實”文化精髓的基礎上,結合以游戲為抓手的“紅星(心)閃閃”黨建特色課程,構建“健體、健行、健腦、健心”課程四健文化體系,通過一系列課程來著力培養“健康、快樂、靈動、純美”的師幼群體,從而全面推動幼兒、教師和幼兒園三位一體和諧發展,努力使幼兒園真正成為師幼身心愉悅的成長樂園。城關幼兒園先后榮獲“全國幼兒體育實驗園”“全國幼兒足球實驗園”等70多項全國及省地市的綜合榮譽,辦學能力與辦學水平不斷提升,社會影響力逐年增大,家長的滿意度、社會的美譽度始終保持在高水平。

    江山市石門小學

    江山市石門小學毗鄰世界自然遺產地——江郎山、毛氏祖居地——清漾,自然景觀優美,人文底蘊深厚。始建于清朝光緒三十二年(公元1906年),2015年2月整體搬遷至新校區。學校占地面積36240平方米,校舍建筑面積18382平方米,校園集中綠化面積10872平方米,運動場面積8824平方米,有250米的6道標準塑膠運動場,大型風雨操場等運動場地一應俱全,各專用教室齊全,教學儀器、設備等教學器材均按標準配備。學?,F有33個班級,在校生近1300名,專任教師73人,其中獲省優秀輔導員、衢州市學科帶頭人、江山市名師、百優班主任等市級榮譽近40人。

    石門小學以“傳承國學經典,培育現代公民”為辦學理念,探索了一套以“童蒙養正 啟智求真”為核心理念的國學課程體系,形成“誦讀國學經典,弘揚傳統文化”的辦學特色。開展以誦讀為載體,通過豐富多彩的活動,努力培養有民族文化根基的儒雅少年,目前學校已形成“日日有誦讀—周周有展示—期期有匯演—年年有成果”的常態活動模式。學校先后榮獲浙江省藝術教育特色學校、浙江省標準化學校、浙江省青少年校園足球特色學校、衢州市“一校一品”黨建特色品牌學校等榮譽。

    江山市城北小學

    江山市城北小學創建于2016年,學校按浙江?、耦悩藴式ㄔO,辦學設施完備,教育裝備精良,師資力量雄厚,2019年通過浙江省現代化學校預評估。學?,F有骨干教師40人,其中名師、學科帶頭人等21人,涵蓋了80%以上的學科,達43.48%。校園環境富有內涵,圍繞“向上向善”核心詞“謀篇布局”,形成了“一個展示門廳、兩大主題園子、三個活動區域、四大連廊墻體、五個特色區角、六條成長道路”的格局,校園的一草一木都體現“上善”的精神,一物一景都賦予“上善”的內涵。

    學校在“做更好的自己”的辦學理念指導下,以“向上至方,向善至圓”為校訓,努力打造積極向上、尚善求真的“成長樂園”,平等相處、尊重包容的“溫暖家園”,環境文雅、品位高雅的“人文學園”,設施現代、注重創新的“科技校園”,著力培養“有教養、善學習、樂生活、能創新”的“凝秀少年”。辦學以來,學校先后被評為全國青少年校園足球特色學校、浙江省健康促進學校、衢州市文明校園、江山市美麗校園、智慧校園示范校等?!吨袊逃龍蟆贰吨袊{浙江少兒新聞》等媒體先后對學校體育特色、藝術特色、讀寫教室等進行過專題報道。

    浙江省錦繡江山外國語學校

    浙江省錦繡江山外國語學校創辦于2017年8月,是江山中學的附屬學校,上海閔行外國語學校、杭州采實教育集團、英國辛沃學院等知名學校的友好合作學校。學校占地57000平方米,有普通教室64間,實驗室、專用教室70多個,教學配套用房100多間,包括專業的音樂、器樂、鋼琴、舞蹈、美術、書法、語音、計算機等學科教室,高標準的劇場、圖書館、籃球館、游泳館、射箭館、足球場、籃球場等專用場館,富有特色的中醫、烹飪、烘焙、茶藝、3D打印等課程教室。 學校有最先進的多媒體教學、學業大數據分析、電子班牌、家校聯系、校園消費、廣播系統、電視臺、校園安保等智慧校園系統10多個,實現了學習環境專業化、教學設施現代化、運營管理智慧化、校園生活精致化。

    學校以“知行合一”為校訓,秉承“為了學生的明天”的辦學使命,踐行“快樂學習,健康成長”的育人理念,堅持“做摸得著的教學、做看得見的德育、做走得遠的管理、做聽得到的保障”的育人策略,形成了一套以“一切為了學生”為導向的“6+1”教育理念體系。學校先后榮獲全國青少年信息學奧賽優秀學校,S20中國基礎教育課改前沿學校,中國教育微創新聯盟校,浙江省標準化學校、全國籃球特色學校、智慧教育領航學校等榮譽。

    常山縣第一小學

    常山縣第一小學創建于2010年,坐落于常山縣城西郊趙家坪,按照省I級標準化學校設計建造,現有34個教學班,1375名學生,90名教職工。

    學校秉承“不求第一 但求唯一”的辦學理念,布置“特色”育人環境。學校以“唯一文化”為主元素,完成了“四室三廳,兩道兩廊加一吧”文化建設工程;圍繞“青春黨建”品牌,以“紅色廣場、建長廊、啟航之路”為區塊,布置黨建文化;立足綜合實踐,建設“生命、安全、科學”為主題的各種體驗基地。

    學校培養“德才兼備 教有專長”的師資隊伍,提升“教育”綠色質量。學校打造“同德同心,將心比心,協力齊心”師德品牌,落實師德提升工程;通過“分享教學一得、細抓作業一環、錄制精品一課、投寄論文一篇、高位平臺一借”建設一支擁有現代化高素質的教師隊伍。

    學校建設“激發潛能 個性成長”的多樣課程,潤澤“幸?!苯鹕?。學校從基礎課程和拓展性課程兩大方面深化課程改革,從“唯一校幣、電子美篇、綜合素質”等方面創新學校評價機制,記錄每一天,關注每一個。

    學校挖掘“與時俱進 數智創新”的不竭動力,推進“跨越”優質發展。學校利用省公共服務平臺,推進網絡教研;以交互式電子白板和微課為載體,推動學科整合;開展“互聯網+義務教育”,結對城鄉薄弱學校實現資源共享;借助釘釘平臺,搭建0A辦公系統,實現移動辦公,提升管理效益。

    開化縣北門小學

    開化縣北門小學坐落在美麗的鐘山之下,與青青翠竹相擁,是大花園中一顆璀璨的明珠。學校位于開化縣芹陽辦事處芹北路34號,占地面積41501平方米,總建筑面積21521平方米,總投資5685萬元,是浙江省I級標準化學校。學校以“賞識教育”為辦學思想,始終踐行“求知 求真 求實 求是”的校訓,秉持“做最好的自己,才能望見更美的世界”的辦學理念,發揚拼搏、合作、奉獻、創新的精神,優化管理模式,強化服務意識,創設適合學生的教育,提升辦學品味,豐富辦學內涵,努力成為師生學習與生活的樂園,學生、家長、社會滿意的優質小學。

    近年來,學校堅持黨建領航,深入開展“傳承清廉書韻,做最好的自己”清廉教育品牌創建活動;堅持管理優化,通過校監會工作大力推進陽光辦學;堅持五育并舉,促進學生全面可持續發展;堅持特色發展,通過開展“一塊牌、一文化、一個球、一套操、一堂課、一課程、一賽事、一展示”活動,讓校園足球成為一校一品的特色品牌,通過普特融合策略的探索,讓特殊學生不再“特殊”。

    學校先后榮獲全國消防安全教育示范學校、全國青少年校園足球特色學校、全國先進少年軍校、浙江省文明單位、省標準化學校、省綠色學校、省衛生先進單位、省數字校園示范學校、省健康促進學校(金牌)、省巾幗文明崗、省少年閱讀基地、省詩教先進單位、省書法教育研究會實驗基地、省示范學校食堂、市優秀清廉示范點等榮譽稱號。

    開化社區學院金鎮社區學校

    古鎮馬金,坐落在浙皖贛三省邊際的錢塘江源頭。從唐代建鎮,距今已近1200多年的歷史。全鎮面積183.3平方公里,轄36個行政村,1個社區,人口4.29萬人。校園占地面積3000平方米,校舍建筑面積1040平方米,目前學校有多功能電化教室3個、教學專用電腦機房3個、電腦150臺、圖書儲存3.1萬冊、電子書30000多冊、專業技能實訓室3個,能較好的滿足學員的專業技能培訓需求。

    一方水土孕育一方文化,各具特色的鄉村文化成為鄉村振興的精神符號與文化名片。馬金鎮塑造“豆腐文化”、高合村突出“敬老文化”、洪村村亮出“孝”文化、石柱村凸顯“河燈文化”、楊和村做強“公社文化”、洪田村立足“土豬文化”等。要求每個村必須舉辦特色文化活動,文化活動的舉辦列入年度村干部考核。開化社區學院馬金鎮社區學校作為浙西鄉村成人教育、終身教育的一個教育機構,堅持“提供學習機會,提升居民素質,倡導文明鄉風,成就最美自己”的辦學理念,不僅對鄉村居民進行實用技能培訓、法律法規宣傳、管理策略引領、文藝素養提升,還整理發掘本地特色文化資源,傳承民間藝術精髓,豐富農村群眾文化生活,為創建老百姓心中的精神家園蓄能,為浙西振興鄉村戰略的有效實施起著極大推動作用。

    浙江省現代化學校督導評估工作于2020年4月啟動,包括學校自評、材料申報與專家評審、在線問卷調查、實地核查、省督導辦評議、廳長辦公會議終審等環節,要求細致全面,最終按幼兒園、小學、初級中學、普通高級中學、中等職業學校和社區學校等6類學校作出評估結果。

    加快實現教育現代化,辦人民滿意的教育,學校是基礎?,F代化學校是教育現代化的重要落腳點,是實施教育現代化戰略和打造四省邊際中心城市教育“橋頭堡”重要基礎。

    浙江省現代化學校創建是對一所學校最權威、最全面的省級綜合考評,申報條件包含了規范辦學、辦學條件、師資隊伍、教育技術裝備四個大項, 17個小項?,F代化學校在學校辦學水平上提出了包括辦學思想、育人模式、隊伍建設、學生發展、學校發展五大一級指標,共計31條三級指標,對學校的辦學提出了更高的要求,引領著學校落實社會主義核心價值觀和“立德樹人“根本任務,全面發展素質教育。

    下階段,我市將加快推進現代化學校創建,堅持質量原則,聚焦學校發展的時代性、示范性,遵循教育發展規律,推動學校新一輪的教育教學改革創新,全面提升教育教學質量,讓學校成為學生成長的樂園、成才的搖籃、成就夢想的起航地,為每一位孩子的出彩人生奠基。

    6. 文明禮儀之星事跡說明怎么寫

    孔融讓梨

    孔融四歲的時候,常常和哥哥一塊吃梨.每次,孔融總是拿一個最小的梨子.有一次,爸爸看見了,問道:“你為什么總是拿小的而不拿大的呢?”孔融說:“我是弟弟,年齡最小,應該吃小的,大的還是讓給哥哥吃吧!”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛的道理,使全家人都感到驚喜.從此,孔融讓梨的故事也就流傳千載,成為團結友愛的典范.

    程門立雪

    相傳,一日楊時、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養神,坐著假睡.這時候,外面開始下雪.這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動,如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、游酢站在面前,吃了一驚,說道:“啊,啊!他們兩位還在這兒沒走?”這時候,門外的雪已經積了一尺多厚了,而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情.

    這個故事,就叫“程門立雪”,在宋代讀書人中流傳很廣.后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學者尊敬師長和求學心誠意堅.

    7. 文明禮儀之星的事跡簡介

    有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。

    列寧阻止她說:“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現在空手,請你先過去吧!”

    他把“請”字說得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不正是良好文明禮儀的體現么?

    8. 文明禮儀之星事跡材料

    程門立雪

    宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤求教。楊時、游酢=二人,原是以程顥為師,程顥去世后,他們都已經四十歲,而且已考.上進士,然而他們還要去找程頤繼續學習。相傳,一日楊時、游酢來到書院拜見程頤,但正遇.上老先生閉目養神,坐著假睡,這時,外面開始下雪,楊時、游酢求學心切,侍立- -旁,不言不動等了半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見二人在外站立,

    吃了一驚:“啊,兩位還沒走?”這時外面雪已經有一尺多厚了。

    9. 文明禮儀之星內容

    具體如下: 文明禮儀:舉止大方,熱情友好,寬容謙讓,禮貌待人,有較高的文明素質和禮儀修養的典型人物; 助人為樂:關心他人,樂善好施,無私奉獻,不求回報,在他人急需的時候,能主動熱情地給予關心幫助和照顧的典型人物; 見義勇為:勇敢堅強,有正義感,在公眾利益受到侵害和威脅時能挺身而出,維護正義的典型人物; 拾金不昧:誠實,不貪便宜,見到錢物及時交還失主或交公的典型人物; 勤奮好學:學習認真刻苦,學習方法科學有效,成績突出的典型人物; 自尊自強:意志堅強,自信自立,面對困難挫折不灰心,不氣餒的典型人物; 技能創新:勇于追求,敢于探索,在技能大賽、學習、生活及科技等方面有一定創新成果的的典型人物; 孝敬父母:尊重長輩,感恩父母,能用實際行動回報父母并有突出表現的典型人物。 分條分款,舉例說明,一定要有事實依據。

    10. 文明禮儀之星事跡說明書

    一、正確認識安全,提高安全意識

      1.認識安全意識:所謂安全意識,就是人們頭腦中建立起來的生產必須安全的觀念,也就是人們在生產活動中各種各樣有可能對自己或他人造成傷害的外在環境條件的一種戒備和警覺的心理狀態 。 關鍵字:必須安全,警戒,警覺

      幾種負面安全意識的類型:

      混沌型

      認為目前的安全水平還過得去,渾渾噩噩地生產工作,思想深處存在“死生由命”的想法,這種安全意識與文化水平低下有直接關系。

      自恃型

      此類型多為技術熟練,專業工作年頭多的“老”字輩員工,自恃久經沙場,經驗豐富,在工作中無所顧忌,他們發生事故可能性很大。

      任務型

      為了保生產,趕任務,加班加點連續作業,超負荷運轉,以致安全意識每況愈下,導致發生事故。

      2.駕駛員安全意識誤區:

      誤區一:酒后駕車-我開車多少年都沒有問題,也不差這一次。

      釋義:生命只有一次,我們可以不差錢,但是生命確實唯一的,我們不能不差命,而且生命不光是我們自己的。

      誤區二:不是我自己的車,碰點磕點沒事

      釋義:當你容忍小事故發生時,那你離大事故不遠了

      根據統計學的原理,美國安全工程師海因里希統計分析了55萬其事故提出事故三角形模型,得到安全界的普遍承認

      模型釋義:在每330次事故中,會造成死亡事故1次,輕傷,微傷事故29次,無傷事故300次。

      事故模型告訴我們:要消除一次死亡重傷事故以及29次輕傷事故,必須首先消除300次無傷事故。也就是說,防止災害的關鍵,不在于防止傷害,而是從根本上防止事故。所以說,當你在不斷容忍或者習慣碰壞車燈,磕掉油漆等小事故發生時,你離大事故很近很近了。 誤區三:僥幸心理

      司機朋友在出車時一般會存在以下僥幸心理,而這些僥幸心理,往往會造成事故的發生。

      1.疲勞駕駛,由于沒有合理調配而導致的連續工作或其他原因導致的疲勞駕駛;

      2.情緒不好開車,開車飲食或吸煙;

      3.發現安全隱患仍舊出車,比如大霧等自然原因,燈光不好,制動不靈,方向失控等車輛狀況原因;

      二、駕駛員崗位職責

      1、嚴格遵守交通法規,確保行車安全,杜絕事故發生。

      2、精心愛護車輛,保持車況良好,對車輛要勤檢查、勤緊定、勤潤

      滑,發現問題應及時報告、維修,避免機械責任事故的發生。

      3、車輛出車前后要清洗,保證車容車貌整潔、美觀。

      4、嚴格遵守公司車輛安全管理規定,自覺遵章守紀,服從安排和調度。

      5、加強學習,提高駕駛技能,做好節約用油。

      6、文明駕車,禮貌待客,不開“英雄車”、“賭氣車”,嚴禁酒后駕車,

      做到寧?!叭帧?,不搶“一秒”。

      三、司機交通行為規范

      1、遵守行為美德和職業道德,文明駕駛、禮貌行車,嚴格遵守交通法規和學校各項規章制度;

      2、堅持車輛“三檢查制度”,安全設備保持齊全有效,車容保持整潔,不駕駛機件失靈的或存在安全隱患的車輛;

      3、隨身攜帶駕駛證,不準駕駛與準駕車種不符的車輛,嚴禁將車輛交給非司機駕駛;

      4、駕駛車輛時要精力集中,不超速行駛,不強行超車,嚴禁疲勞駕駛、酒后駕駛;

      5、停放車輛要遵守規定,嚴禁亂停亂放,拉好手制動,鎖好車門,確保安全,注意保管貨物,防丟失、破損;

      6、行車中發生交通事故應保護現場,積極搶救傷者并及時報告交通民警和學校領導。

      四、車輛保養

      1、車輛保養的分類

      車輛保養必須堅持預防為主的原則。它分為日常保養、定期保養(包括一級保養,二級保養和三級保養)、初駛保養、換季保養和停駛車保養等五種。

      2、在車輛生產廠家提供免費保養的條件下,盡量到服務站進行保養

      3、日常保養

      日常保養以對車輛的清潔和外部檢查為重點。日常保養包括出車前檢查、途中檢查和返回保養。

      (一)出車前檢查項目

      1、檢查燃油、潤滑油、液壓油和冷卻液是否加足。檢查全車油、水、氣有無滲漏;

      2、檢查各儀表、信號、照明、開關、按鈕、雨刮器及其它附屬設備工作情況;

      3、發動機有無異響,工作是否正常;

      4、檢查轉向、傳動、制動和輪胎的技術狀況及緊定情況;

      5、檢查裝載是否合理和安全可靠。

      (二)途中檢查項目(通常在行駛兩小時左右進行的檢查)

      1、檢查發動機、底盤、儀表及信號裝置的工作情況;

      2、檢查輪轂、制動鼓、變速器和驅動橋溫度是否正常;

      3、檢查傳動軸、輪胎、鋼板彈簧、轉向和制動裝置的狀態及緊定情況;

      4、檢查機油、冷卻液的液面高度和全車油、水、氣有無滲漏現象;

      5、檢查裝載情況。

      (三)返回后保養項目

      1、清潔車輛;

      2、加添燃油,檢查潤滑油、冷卻液,冬季無冷卻液車輛應放盡冷卻水;

      3、檢查三角皮帶的完好情況和松緊度;

      4、檢查輪胎氣壓,清除嵌在輪胎間及表面的異物;;

      5、排除行駛中發現的故障;;

      6、檢查、整理隨車工具、附件、切斷電源;

      (四)、定期保養

      車輛的定期保養由各車輛部根據不同的車型,嚴格按照該車的使用說明書,制定相應的保養項目和計劃,并督促實施完成。

      (五)、換季保養

      全年最低氣溫在-5℃以下的地區,在入夏和入冬前必須對車輛進行換季保養。換季保養的項目:

      1、清洗燃油箱,檢查防凍液;

      2、按地區季節要求更換潤滑油和燃油;

      3、清潔蓄電池,調整電解液密度并進行充電;

      4、檢查供暖、通風裝置和放水開關的完好情況。

      (六)、新車初駛期的保養

      新車和發動機經過大修的車輛,在規定的行駛里程內的使用磨合,稱為車輛初駛。車輛初駛期的工作特點是:零件加工比較粗糙,潤滑效能降低,磨損加劇;緊固件容易松動。所以,必須按照車輛初駛的規定進行使用和保養。車輛的初駛期:汽油車為1500公里,其他車輛的初駛里程參照原廠規定執行。初駛里程從新車或發動機經過大修后出廠開始計算。車輛初駛的使用規定:

      1、減載:初駛期內,汽車的載重量應逐漸增加,但最多不得超過額定載重量的80%;

      2、減速:發動機不得高速運轉,限速裝置不得任意調整或拆除。應適當控制車速;

      3、按規定正確選用燃油和潤滑劑;

      4、到初駛期的里程后,到特約維修店進行強保。

      (七)、車輛保養峻工及車輛技術狀況良好的標準

      經過保養的車輛,要按照車輛保養峻工驗收項目檢查驗收。不合格的項目要重新進行保養。

      1、發動機啟動容易,各種轉速下運轉均勻,改變轉速過渡圓滑,工作良好。柴油發動機無“游車”、“飛車”現象;

      2、發動機溫度正常,機油壓力、氣缸壓力符合要求;

      3、離合器結合平穩,分離徹底,無打滑、發抖現象,踏板自由行程符合要求;

      4、變速器換檔時應輕便靈活,無亂檔、跳檔現象;

      5、傳動軸安裝正確,鎖止、緊定可靠;

      6、輪胎換位及安裝正確、氣壓正常制動鼓檢視孔要外露;

      7、鋼板彈簧及螺栓安裝正確,緊定可靠;

      8、轉向機操縱輕便靈活,各部螺栓緊定、鎖止可靠,前輪前束、轉向角和轉向盤游動間隙符合要求;

      9、輪轂軸承、制動蹄片隙等各部調整適當,工作溫度正常車輛滑行性能良好;

      10、蓄電池外部清潔,電解液面高度和密度應符合要求;

      11、發電機工作性能良好,皮帶張力符合要求;

      12、發電機調節器工作性能符合要求;

      13、起動機工作性能良好,調整適當,防塵箍完好;

      14、各儀表、燈光、信號、開關工作正常,全車線路齊全完好,固定可靠;

      15、各總成內潤滑油數、質量符合要求,各潤滑點及各活動關節按要

      求加注潤滑劑;

      16、全車各部無漏油、水、氣現象,所有連接螺栓緊固、鎖止可靠;

      17、車容整潔,車門、車箱、駕駛室、發動機罩、翼子板等應無明顯缺陷。

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