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    社交禮儀點菜常識教案(社交中的禮儀的教案)

    來源:www.shsangyi.com?時間:2023-02-04 20:21???點擊:179??編輯:admin???手機版

    1. 社交中的禮儀的教案

    活動目標:   1、學會正確的坐姿;   2、養成幼兒良好的體態習慣。   核心要素:坐椅子頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝   活動準備:椅子   基本過程:  ?。ㄒ唬牖顒?  導入語:“現在我要介紹的是如何坐,請小朋友仔細地看”。  ?。ǘ╆P鍵步驟:   1、示范“坐”的姿勢。  ?。?)雙手握椅子背,將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。  ?。?)在椅子前站好,上身前傾,臀部坐于椅子前三分之二處,上身挺直,雙腳并攏,腳尖朝前方,雙手放于膝上,雙眼平視。   2、介紹沒有桌子的坐法。  ?。?)擺放椅子:四條腿平穩地放在地上。  ?。?)示范坐姿:身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。  ?。ㄈ┦痉逗蠛陀變阂黄鹩懻摚? ?。?)身體為什么要坐正,為什么身體要朝前面的方向坐?  ?。?)為什么坐時雙腿要并攏?   活動延伸:   1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。   2、把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿(包括進餐、看書、繪畫等)拍攝下來,或洗成照片張貼在主題板報中,或制作成VD,讓幼兒觀賞。   家園互動:   1、家長要注意觀察孩子的坐姿,引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。   2、家長要注意自己的坐姿,為幼兒樹立榜樣。   注意事項:   1、腳要著地并放于桌子底下。   2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。   3、坐下后,手可以放在膝蓋上,也可以放在桌子上。   活動反思:   1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?   2、你認為這個活動的成功之處在哪?   3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

    2. 社會交往禮儀教案

    活動目標: 1.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

    2.學習一些文明禮儀的知識,逐步養成文明行為。

    3.形成初步的規則意識,游戲、活動中能自覺遵守規則。

    3. 禮儀溝通禮儀教案

      活動目標:   1.知道好吃的東西要一起分享,學習與他人分享。   2.學說分享的禮貌用語“請”,“謝謝”。   3.體驗和他人分享的快樂。   活動準備:   1.活動前請幼兒洗干凈手。   2.自制PPT。   3.視頻儀。   4.桔子、托盤、濕毛巾、獎章。   活動過程:  ?。ㄒ唬﹦撛O情境,導入活動。   教師:今天,我們要到小豬的果園里去參觀,來,讓我們坐上小汽車,一起出發吧!   教師:小豬的果園到了,你們看。   播放ppt,參觀果園(桔子、梨、柚子、冬棗、等),認識秋天豐收的水果。   教師:這是什么水果?你吃過嗎?味道什么樣?  ?。ǘ﹦撛O情境,學習禮貌用語。   教師:小豬有這么多的水果豐收了,它會怎么做呢?   出示小豬打電話給小兔PPT教師:小豬的會怎么做呢?我們一起來聽一聽。   出示小豬打電話給小猴PPT教師:小豬又打給誰了?   出示小豬打電話給小熊PPT教師:還有誰也是小豬的好朋友?   教師:小豬們,你們打完電話好朋友都來了,你們開心嗎?  ?。ㄈ└惺芊窒?,體驗分享的快樂。   1.出示小動物一起分享水果的畫面。   教師:瞧!小動物們在干什么?小動物們的心情怎么樣?你覺得小豬的心情會什么樣?   討論:小豬是什么樣的小豬?你們喜歡它嗎?   教師:原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享,分享是一件很快樂很幸福的事情。   教師:你有好朋友嗎?你跟它分享了什么?怎么分享?   2.出示桔子,教師示范剝桔子。   教師:小豬給老師也送來了一個水果,是什么?我想跟你們一起分享這個桔子,這么多人,只有一個桔子,怎么吃呢?   教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。   教師:我們一起分享桔子,我真開心,你們開心嗎?我們應該感謝誰?   3.幼兒拿桔子和別人分享。   教師:小豬也給我們小朋友送來了很多桔子,就在后面桌子上的托盤里,請你們每人去拿一個跟客人老師一起分享吧!   教師:在家里你有好吃的會跟誰一起分享?   結束:除了分享水果,在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢?讓我們回教室去找找吧!   活動延伸:   1.家園共育:家長在家有意識地引導幼兒學會分享,如:和家人分享食物,和同伴分享玩具。   2.區域活動:提供各種水果的輪廓圖,幼兒進行涂色,鞏固對水果的認識。

    4. 交往中的禮儀教案

    教學形式:團體或小組教學

      教學方法:演示示范法 行為辨析法

      活動目標:

      1、讓幼兒學會布置餐桌和分發餐具

      2、培養幼兒良好的餐桌禮儀習慣,以及愿意為他人服務的優良品質

      核心要素:值日生 不怕累 吃飯前 做準備

      小圍裙 身上系 擺桌椅 發餐具

      活動準備:寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書

      基本過程:

      一、導入活動

      教師:老師知道小朋友你們一個個都是講衛生、愛勞動的孩子,你們還會每天都爭當值日生,心甘情愿地為其他小朋友服務。我們今天要學的,也是如何當好一名值日生

      二、關鍵步驟

      老師完整地做一遍示范

      1、系上圍裙,說:今天是我當值日生,我得先手洗干凈了。

      2、洗手后擦桌子(兩遍)

      3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈

      4、分發餐具,先發碗、再發盤子,最后發筷子(豎放在碗的右邊)

      三、示范后與幼兒團討

      1、值日生可以不洗手就做值日嗎?

      2、值日生都要做些什么事情呢?

      3、值日生應該怎樣擦桌子呢?

      活動延伸:

      1、制訂“值日表”

      2、老師和幼兒一起討論值日生的職責,并對每組值日生進行分工

      家園互動:

      1、請你在家中為孩子提供餐前準備的機會,并正確引導孩子做好餐前準備工作。家長對幼兒應進行示范式及鼓勵式教育

      2、平時帶孩子氣外出吃飯時,注意引導孩子觀察餐館的餐桌,是如何布置的,餐巾是如何擺放的。

      注意事項:

      1、活動中盡量不要請當天的值日生來進行表演。如當天的值日生在活動中進行過表演,用餐時,請讓在活動中沒有表演過的幼兒來做值日生

      2、讓幼兒了解值日生每天都會輪流做,知道每個幼兒都機會做值日生,讓幼兒學會輪流與等候。

    5. 社交中的禮儀的教案及反思

    遵守TPO原則就是,我們的穿著打扮、言談舉止,應當考慮到時間、地點和場合。 人際交往“三A法則”:

    1.

    第一個A是accept(接受)。在社交過程中,我們應該從內心里接受對方。

    2.

    第二個A是appreciate(重視)。在接受交往對象后,我們必須重視交往對象,應當重視交往對象的優點、長處,而不是缺點、短處甚至缺陷。

    3.

    第三個A是admire(贊美)。贊美要實事求是,贊美別人的長處。在人際交往中我們應當接受對方、重視對方、贊美對方

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