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    班級禮儀有哪些(班級禮儀教育)

    來源:www.shsangyi.com?時間:2022-12-26 00:42???點擊:295??編輯:admin???手機版

    1. 班級禮儀教育

    一、不攀爬護欄、窗戶、樹枝,不帶玩具、危險品入校,玩有意義的游戲。嚴格遵守交通規則。

    二、上下樓梯靠右走,單列行進,不推,不擠,不搶,不滑樓梯扶手。

    三、個人生活上,每位同學應做到起臥有時、講究衛生、合理安排時間、不沉迷于上網、拒絕賭博、酗酒。

    四、學生在校期間因特殊情況離校,需班主任與家長聯系,由家長到校接,方可出校門。

    五、犯嚴重錯誤者,如打架,考試作弊,違規使用手機……,寫500字以上的情況說明書

    六、常規分作為期末學生個人操行等級的依據,評優評獎的依據,個人綜合素質評價的依據

    七、故意損壞財產,按相關的財產管理制度的賠償規定從嚴處理。

    八、嚴守紀律,自習課、靜校后不能說話。

    九、課間,不能在教室走廊追逐打鬧,不能在教室大聲喧嘩

    十、積極配合相應課代表的工作,認真完成作業,按時.上交

    2. 班級管理文明禮儀教育

    先進班級的班級特色活動可以這樣寫:

    1、觀念意識特色:如感恩班級、誠信班級、賞識班級、和諧班級、愛心班級、綠色環保班級等。

    2、行為活動特色:衛生管理特色、文明禮儀特色、課間活動特色、間操隊列特色、語言文明特色、學雷鋒特色、班級活動特色、主題班會特色、社會實踐活動特色等。

     

    3. 班級禮儀禮貌培訓

    禮貌、禮節和禮儀都是人們在相互交往中表示尊重、友好的行為,三者是相互聯系、相輔相成的。從本質上說,三者是一致的,但又各有其自身的特殊含義和要求。

    禮貌是指人們在日常交往中,相互表示敬重和友好的品質和行為。禮貌體現了時代的風尚和道德規范,體現了人們的文化層次和文明修養.禮貌總是在一個人接人待物的過程中,通過儀表、儀容、儀態及言談舉止來體現的。禮貌是文明行為的基本要求,是維護社會生活正常秩序的客觀條件。

    禮節是人們在相互交往中相互表示問候、致意、祝愿等慣用的規則和形式。禮節是表示對他人尊重與友好的外在行為規范,是禮貌在語言、行為、儀態等方面的具體體現。與禮貌相比,禮節處在表層,禮節總是表現為一定的動作、行為.但這并不是說,禮節僅僅是一種表面形式,而是說尊重他人的內在品質總是通過一定的形式才能表現出來。

    因此,禮節不單純是表面上的動作,而是一個人尊重他人的內在品質的外化。禮儀與禮貌、禮節三者之間既有聯系,又有區別。

    如果說禮貌側重于強調個人的道德品質,那么禮節強調的就是這種品質的外在表現形式。有禮貌而不懂禮節就容易失禮,雖有對他人尊敬友好的心意,卻不知怎樣去表達,因而在與人交往時往往會出現尷尬、緊張、手足無措等.不懂禮貌只學些表面的禮節形式,就難免機械模仿、故作姿態,讓人感到虛情假意。

    因此,講禮貌,懂禮節應當是內在品質與外在形式的統一。而禮儀的文化內涵要相對深些,它側重于社會交往中,人們在禮遇規格、禮賓次序等方面應遵循的行為規范,多用于較大規?;蜉^為隆重的場合。禮貌禮節多指交往過程中個別的行為,而禮儀則是指社交活動中,自始至終以一定的程序、方式來表現的完整行為。

    一般說來,禮節產生于禮儀之前。最初的社交活動規模較小,禮節也較為簡單,隨著社會交往的擴大化和現代化,交往活動越來越頻繁深入,禮節也越來越復雜,于是逐漸形成了一些約定俗成的禮節程序,禮儀就從禮節中自然而然地游離出來。因此,禮節是禮儀的基礎,禮儀是程式化了的禮節。

    4. 幼兒園班級禮儀教育

    一、負責本班的全面教育教學工作,使幼兒在體、智、德、美幾方面得到全面發展;

    二、具有良好的職業道德規范;

    三、認真執行生活日程,嚴格按照生活常規要求,培養幼兒良好的文明衛生習慣和獨立生活能力,保證幼兒有足夠的戶外活動時間,做到動靜交替,使幼兒保持良好情緒;

    四、制訂學期、月、周、日計劃,并結合本園本班的實際情況,做好教材、教具的準備,認真備課,保證計劃的落實;

    五、認真進行課堂教學,要求用直觀的游戲形式,讓幼兒多看、多聽、多想、多說、多做,調動幼兒的積極性、主動性、創造性,注意個別幼兒的差異,不斷提高教育教學和游戲的質量;

    六、課外時間開展各種游戲、排練文藝節目及開展體育鍛煉,并負責組織幼兒觀察、勞動、娛樂及各種節日活動;

    七、全面了解每個幼兒,負責建立本班幼兒教育教學檔案;

    主動與本班教師及保育員團結協作搞好本班教育教學、衛生保健工作及生活護理。培養幼兒文明衛生習慣及良好進餐習慣;

    八、對幼兒進行初步的“五愛”教育,培養幼兒優良的品德、文明禮貌的行為、活潑開朗的性格。

    ——————————————————

    1、教師對本班幼兒的安全負責,嚴格執行安全制度,防止事故的發生。

    2、依據幼兒園教育工作計劃要求,結合本班幼兒的年齡特點和個體差異,制定教育工作目標、計劃,并組織實施,做好教育筆記。

    3、觀察分析幼兒發展情況,認真填寫觀察記錄。

    4、指導和配合保育員管理好幼兒的生活和做好幼兒衛生保健工作。

    5、為幼兒創設良好的物質和精神環境,發揮環境教育作用。

    6、積極參加業務學習和教研活動,積極進行教改實驗的立項與研究。

    7、做好家長聯系工作,了解幼兒家庭教育環境,商討符合幼兒特點的教育措施。與家長共同配合,完成教育任務。

    8、定期向主管園長匯報工作,并接受其檢查與指導。

    5. 班級禮儀教育經驗交流

    形象禮儀:

    一、工作期間,著裝整潔大方、高雅得體。

    男教工應禁穿背心、拖鞋;女教工應禁穿薄露透短的服裝、不雅觀的文化衫以及拖鞋。

    二、全體教工應注意儀表形象,男教工不蓄長發留須,女教工的妝面自然淡雅;飾品飾物大方得體,符合教師身份,達到豐富魅力,展示高雅,合理渲染的效果。

    三、微笑自然,行走從容,坐資端正,舉止大方。工作禮儀: 課堂教學禮儀 課前,教師要熟悉內容體系,從知識的整體性、系統性出發,統籌安排每教時的知識重點。備課時,要把“假如我是學生”作為座右銘,既要根據學生的實際,把握教學最佳時間的教學密度,完成教學任務,又要從學生的基礎出發顧及可接受性,做好“預測和對策”。備課堅持“十字決”:閱讀(通覽教材,掌握內容)——深究(深入鉆研教材,把握作者意圖和教材內在聯系)——定點(確定重點、難點以及預測和對策)——理路(理清思路、擬出教路、安排學路)——切實(從教材、教師、學生實際出發)選擇有效教法,指導學法,指導學法,組織教學結構。預備鈴響后,教師準時進入教時,檢查班級學生課前準備的情況,進行表揚鼓勵或批評教育,創造良好的教學氛圍。如此時學校安排有眼保健操或室內操,教時應督促學生認真做操。若在專用教室或操場上課,低年級同學由任課教師帶領排好隊去上課,中高年級則可以提前排隊到制定的教室門口,任課教室做好紀律監督工作。老師在課堂上必須使用文明用語,講究語言藝術,提倡教學民主,師生平等,耐心傾聽學生的發言,鼓勵學生質疑,允許學生對教師講授提出不同意見。不要占用教學時間過久地批評學生。不隨意停學生的課,不得諷刺挖苦訓斥學生,不得打罵學生,不得搞任何形式的體罰和變相體罰。在任何情況下,教師都不得在課堂上罰牢騷、發泄個人怨氣 教學過程中,教師要尊重學生生命成長的需要,精心設計課堂提問,引導學生養成良好的習慣,努力提高課堂學習效果。以發展的眼光,客觀、全面、公證地評價地評價每位學生,促進學生綜合素質的全面提高。對因事、因病缺課的學生,以及學習有困難的學生,要及時補課輔導。不得有償為學生補課。教師要精心設計作業,量要適當。作業既要注重深度,又要注重廣度,甚至一些有效的長期作業,有專項基礎訓練的作業,也要有靈活的綜合性作業。要針對學生的差異提出不同要求,暨平時所講的彈性作業。上課不遲到,下課不提前、不拖堂、不接打電話,手機靜音,要站立講課(遇特殊情況,如身體不適應響學生說明)。教師因故不能上課時,必須及時向課程部請假,安排調課或代課,未經請假不按時上課者,按教學事故處理。課表是學校行政部門指令性安排,不能隨便調動。課程調度權屬課程部,教師必須按課表上課,不得擅自聽課,私自調課、代課,違者按教學事故處理。如需調動時,須經分管主任必準。教師因個人原因需調課的,在辦理有關請假手續后,由課程部安排調課或代課。學生若在課內或課外發生摔跌、受傷事故,老師(任課老師、有關護導老師)要仔細詢問,并作簡單檢查,了解情況。報分管領導,同時送衛生室,請衛生老師幫助檢查。傷害程度不嚴重,班主任和有關任課老師應在當天電話與家長及時溝通,告知學生在學校發生的情況,提醒家長留心觀察,并得到家長的諒解。傷害程度嚴重,需去醫院治療的,應及時與家長聯系,告知情況,并征求家長的意見,到有關醫院就診。同時向有關當事人了解事情的經過,并作好記錄。送孩子前往醫院就診,應有衛生老師或有關老師陪同,最好是兩位。學生受傷在家休息或住院治療期間,班主任和當事老師須上門慰問,并安排適當的時間進行補課。

    6. 班會禮儀教育

    活動目的:

      1.通過學習《小學生日常行為規范》,查找差距,幫助學生樹立正確的理想信念,養成良好行為習慣,促進他們身心健康發展。

      2.通過活動,提高學生的道德修養,牢固樹立規范意識,增強自覺性。培養學生從現在做起,從自我做起,從一點一滴做起,做講文明守規范的美德少年。

      活動準備:

      1.選好主持人,做好訓練。

      2.安排、排練各個相關的節目。

      活動形式:隊會形式

      活動內容:小品、歌舞、故事、詩朗誦等

      活動過程:

      一、整隊匯報(各小隊報告人數)

      二、全體立正,出旗(出旗、奏樂、敬禮)

      三、唱隊歌

      四、活動過程:

      (一)點明主題

      中隊長:同學們,學習《小學生日常行為規范》已經有一段時間,在這個過程中,同學們學得都很認真,能夠邊學習邊實踐,用規范指導自己的行為,使得人人爭做一個文明小學生。今天,我們將召開“人人爭做美德少年”主題活動。通過活動能夠把我們的熱情推向高潮。接下來,請兩位同學上臺為我們主持活動,大家用熱烈的掌聲歡迎他們。

      (二)展開主題

      1.串誦:行為規范三字經

      甲:老師們,同學們,家長們,大家好!文明規范是一塊金子,擁有的人,他的人生便會閃閃發光。文明規范是美德,是美妙人生享之不盡的一筆財富?!叭巳藸幾雒赖律倌辍敝黝}班隊活動正式開始。學規范的號角已吹響了整個校園,學規范就是要落實在行動中。

      主持人合:行為規范就是好,我們條條來對照。

      眾隊員合:對,條條句句要會用,比一比,看一看,要做學規范的帶頭人。 乙:學守則,記規范,是我們每個小學生養成良好行為習慣的開始。通過一個多月的集中學習,我們已經掌握了很多。請聽串誦《行為規范三字經》。

      甲:這段時間,我們每天都學習《規范》,相信在座的每一位都可以象剛才上臺展示的同學一樣厲害,把《規范》熟記在心了。

      2.知識竟答

      乙:這樣吧,我們接下來來進行一個知識競賽??凑l知道得最多,掌握得最好。(答答演演)

     ?、僖幏兜牡谝粭l是什么?你能演一演嗎?

     ?、谡堈f出規范第8條。

     ?、邸岸×懔?,上課了!”你來演演,你會怎么做?

     ?、苷堈f出五種禮貌用語。

     ?、莘艑W回到家,看見媽媽在掃地。你會怎么做?

      甲:我們的隊員真厲害,對規范的內容了如指掌,讓我佩服得五體投地,大家一定花了不少的時間去學,去背。值得我學習啊!

      3.小品

      乙:然而,說起來容易做起來難,有的小朋友在行動上卻做不到,你們瞧,這兒就有這么一位,——請欣賞第一小隊給我們帶來的小品《明明的早上》

      (故事情節:明明早上起床,衣服媽媽給他穿,牙膏媽媽給他擠,吃飯媽媽喂,媽媽讓他吃快點,他還要頂嘴,上學路上還要媽媽背書包......

      甲:看了《明明的早上》,你有什么想說的?

      乙:明明真是個懶孩子,我們可不能像他那樣,《規范》要求我們自己的'事情自己做,爸媽的事情幫著做。請聽第二小隊給大家帶來的演講《勞動歌》。

      甲:明明還沒有做到行為規范中提到的敬父母,尊師長,我們要學會感恩。下面有請第三小隊為大家演講:《感恩的心》

      4.童謠《小小學生守規范》

      甲:是啊,要做規范學生,少先隊員可得時時刻刻注意自己的言行,心懷感恩,從一點一滴做起。瞧,第四小隊同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》,讓我們一起來聽聽吧!

      小小學生守規范,愛家愛黨愛祖國。遵紀守法有常規,勤思好問愛科學。 珍愛生命勤鍛煉,自信自強愛生活。馬路要走人行道,注意安全保健康。 班級是個大家庭,人人都要多關心。尊敬師長有禮貌,團結合作爭第一。 花草樹木有感情,請你別傷它的心。隨地吐痰不文明,果皮紙屑不亂扔。 人人都來守規范,個個都會夸你棒!夸你棒!

      5.游戲:《打開千千結》。

      乙:班級是個大家庭,團結協作很重要,很重要。接下來,我們來玩一個游戲《打開千千結》。

      甲:玩了這個游戲,你有什么想法?

      6.謙讓歌

      乙:是啊,茫茫人海,我們能相聚在六(3)班,一同學習,一同游戲,一同成長,是多么不容易啊!可是,有時候,同學們會打架,欺負弱小,不尊重老師,上課不專心的行為時有發生。特別是欺負女同學的行為,深深地傷透了老師的心。請聽《謙讓歌》。

     ?、俸脙和?,要謙讓,好處方便我不搶,不學小羊亂頂撞,要學孔融把梨讓。不搶先,能讓人,先別人,后自己,人人夸我——你真棒!

     ?、诘蔚螄}噠響,公共汽車到,探親訪友的,登山游湖的,誰都希望上,誰都不擁擠,前門上車去,后門下車來,心中都有讓。

     ?、凵险n鈴聲響,碰翻我的書,畫畫不小心,弄臟我的衣,玩時不留意,打到我的手,想想真生氣,你說怎么辦??讓!讓!讓!

     ?、苌蠈W如同去看戲,千家萬戶校園聚?;ハ嗄ゲ岭y避免,謙讓二字要牢記;能忍則安是美德,專心致志說學習;一絲不茍求甚解,知豐技高成大器!成大器!

      7.《對照規范找差距》

      甲:同學們,聽了《謙讓歌》,此時此刻,你想對xx說點什么?聽了大家的發言,我想老師們一定很欣慰。是的,讓我們從現在開始,關心愛護身邊的每一個同學。讓我們對過去的不文明行為說再見,請聽《對照規范找差距》。

      乙:同學們,聽了《對照規范找差距》,還沒有發言的同學心里有什么想法呢?規范的遵守需要大家的參與,我們要從身邊做起,從小事做起,從舉手投足的細微之處做起。

      8.詩朗誦《種下一個好習慣》

      甲:請聽詩朗誦《種下一個好習慣》。

      世界汽車大王卡耐基曾說:“種下一種行為,收獲一個習慣;種下一種習慣,收獲一個性格;種下一種性格,收獲一種命運?!?/p>

      每個人都希望自己一生幸福,那么,快快種下一個好習慣吧!

      你做完作業就幫家長做事——

      這是愛勞動的好習慣。

      你一有空閑就看課外書——

      這是愛讀書的好習慣。

      你每天早晨都到室外進行體育鍛煉——

      這是愛運動的好習慣。

      媽媽給你的零花錢你都攢起來——

      這是勤儉節約的好習慣。

      課堂上你能嚴格要求自己——

      這是遵守紀律的好習慣。

      習慣和我們朝夕相處,

      良好的習慣幫我們打開成功的大門。

      中華民族是禮儀之邦,

      傳統美德應該發揚。

      讓我們從點滴做起,

      學規范,用規范,

      爭做文明好少年!

      乙:一個多月以來,很多同學在遵守規范方面取得了很大進步,還涌現出很多好人好事。

      甲:順手撿起的是一片紙,純潔的是自己的精神;有意擦去的一塊污漬,凈化的是自己的靈魂;鳥兒因翅膀而自由翱翔,鮮花因芬芳而美麗,校園因文明而將更加進步;(合)讓我們的素質及文明展現在一言一行中。

      乙:在校園里,我們是遵守規范的學生;在家庭中,我們是遵守規范的孩子;(合)在社會上,我們更是自覺遵守規范的小公民,是遵守社會公德的小模范,是文明的小使者

      甲:今天,我們六(3)的全體同學在這里鄭重宣誓:(全班學生起立,主持人領呼,全體齊呼)學守則,守規范,人人爭做美德少年。

      10.請輔導員邱老師講話

      同學們,中國有句古話,“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則?!缎W生日常行為規范》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規范的要求。它教育我們養成良好的行為習慣,做全面發展的一代新人。今天我們班舉行的“對照規范找差距,人人爭做美德少年”的主題隊會活動取得了圓滿成功。謝謝!

      五、呼號

      甲:請輔導員老師帶領我們呼號。

      準備著為共產主義事業而奮斗!(時刻準備著!)

      六、全體起立、退旗、奏樂、敬禮。

      七、宣布活動結束

      主持人(合):六(3)中隊“人人爭做美德少年”主題隊會到此結束。

      故事導入

      同學們,又到了班會課,今天的班會課咱們從一個小故事說起,請看大屏幕。

      這個小故事的名字叫(聞雞起舞),她也是我們寒假中學校發的《中華傳統美德名言警句書中的一句。同學們,我們中華民族是一個“禮儀之邦”,有著悠久的歷史,燦爛的文化,有著數千年流傳發展下來的傳統美德。作為炎黃子孫,我們應該繼承和發揚我們祖先的傳統美德,使我們的祖國永遠保持“禮儀之邦”的美稱。那么不知道經過你的努力,都積累了哪些關于美德的警句名言呢?

      二、積累大比拼

      咱們以男女擂臺賽的形式來展示,每人只要站起來就要說兩句,說過的同學盡量把機會留給沒說的同學,如果你們這方實在沒人說了,你也可以再站起來,拯救你們這一方,聽懂了嗎?男子漢先開始吧。

      三、 小組談理解

      咱班同學都不愧是炎黃子孫,已經將傳統美德警句名言深深地印在腦海中了,那么不知大家是否理解這些警句名言所要向你傳遞的信息呢?下面咱們就以小組為單位,聯系實際談談對其中一兩句的理解。好,開始吧。(意思+實際+也是一種美德)

      老師看大部分小組都交流完了,今天只給兩組同學展示的機會,會是哪兩組呢?用你迅速舉起的小手告訴老師。

      四、 家長1發言

      看到同學們高談闊論,咱們的大朋友也想說兩句,歡迎嗎?咱們有請于詩浩的媽媽邵阿姨為大家談談她對一些警句的理解和對大家的希望。掌聲歡迎。

      五、實踐美德少年

      聽了邵阿姨的發言,相信大家此時心中一定熱血澎湃,中華傳統美德警句名言就像一盞指路燈,為大家指明了前進的方向,大家再結合紅色美德少年的評價細則,想想你今后應該怎樣做一名出色的美德少年呢?想好后可以寫在你提前準備的空白書簽上,書簽的正面摘錄一句對你啟發最大的名言警句,反面簡單寫上你準備怎樣做,踐行美德少年。

    7. 班級禮儀教育心得體會

    總之一句話,在練習跆拳道的過程中讓我體會和感悟到了很多很多的東西。在道館里,我們不但學習跆拳道的技法,也學習跆拳道的文化和修養。

    最初練跆拳道,只是出自好奇,漸漸地我對它產生了濃厚的興趣,并且從中學到了很多東西。

    跆拳道不但能強身健體,還格外注重禮儀,謙讓友好的態度,虛心好學的作風,這都是練習跆拳道時所必須遵循的。

    技巧及控制力是跆拳道學習者必須具備的基本素質,而且跆拳道還可以培養毅力及爆發力。

    要學習好跆拳道需要有很好的柔韌性,我們必須堅持柔韌性練習。

    拉韌帶可以說是一件很痛苦的事情,在開始拉韌帶時,腿覺得酸痛,不過經過習久而久之就逐漸好了。其實無論做任何事都一樣,都要多一份堅持才行。

    8. 班級禮儀文化

    1、遵守作息時間,不遲到,不早退;杜絕曠課,遇事要請假;晨會、課間操、音體美信息課等,需及時到達指定地點,無故不得缺席,保持紀律;課間需抓緊時間,上下樓梯注意安全;課前要保持安靜,做好上課準備。

    2、禮貌用語,主動給老師讓路,遇面要問“老師好”,離別要說“老師再見”,鈴響后進出課堂需經任課教師批準;團結友愛,心存集體,不自私,不孤立,不以個人為中心,有矛盾妥善解決。

    3、課堂上禁止講話,做小動作,左顧右盼等,自覺克服走神、瞌睡等,認真聽講,積極思考,踴躍發疑答問,配合教師教學;按時完成作業,努力提高質量,不懂就問,嚴禁抄襲??荚嚻陂g禁止任何作弊行為發生。

    4、堅決執行《衛生條例》,自覺做好值日工作,服從衛生委員和組長安排,接受師生監督,爭奪“衛生流動紅旗”。

    5、養成閱讀習慣,提高表達能力,寫字規范,杜絕錯別字;積極參與學校各項活動,增強綜合素質。

    6、班委會、團支部、課代表、組長各部門成員應認真履行職責,熱心為大家服務,在學習、生活中起表率作用,接受師生監督。

    7、住校生間互幫互助,謙讓為先,遇事多商量,減少矛盾,營造寢室和諧環境,方便大家學習生活。

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